斯坦福在线教育硅谷
就在伯克利的路上, 斯坦福在线课程越来越强大, 这正是人们所期望的那种企业导向, 考虑到斯坦福位于硅谷的中心地带. 在这个技术创新的温床, 斯坦福大学已经将其专业教育项目放到了网上，让忙碌的高科技工作者不用离开电脑就能上课.
迈克Rouan, 斯坦福在线/广播业务总监, 他解释说，这项行动是一个可以追溯到32年前的基于视频的项目的产物. 十年前, 鲁安参与了最初的互联网教育项目，斯坦福在线就是在这个项目的基础上发展起来的. Rouanremembers如何, 在20世纪90年代中期的“原始”时代, 观众需要下载25MB的数据块, QuickTime格式.
“当时，这太不可思议了. 人们说, 这太疯狂了, 这堂课今天在斯坦福举行, 我今天就能看了,“herecalls.
斯坦福大学的创新并没有被整个行业忽视. 当时的教授(现在是微软员工)Anoop Gupta设计了一个端到端的流媒体解决方案, Vextreme, 1997年，微软急切地将其收购，并将其整合到后来被称为Windows Media的早期版本中. “这里的很多事情都是从遥远的兴趣开始爆发的, 这是其中之一,鲁昂说.
古普塔认为这是一个研究问题. 他认为, 如果你们想这么做, 效率不高, 下载这事也不好.你的帧率很低. 即使在今天, 我可以诚实地说, 从真正的保险杠到保险杠的解决方案来看, VExtreme比市面上任何东西都好,”Rouan继续说.
今天，生产这种材料是一个相当实用的过程. 他们捕捉现场事件, 将视频编入索引，并在活动结束后一小时内放到网上. 硅谷的工人是这个扩展教育项目的主要目标，因此提供的大部分课程都是计算机或工程相关的. 而一些课程仍然在校园的教室里提供, 专业教育课程的每一节课都在网上进行, 行业中的任何人都可以利用它吗.
“在过去, 六年前, 我们必须在特定的时间待在特定的房间里. 这些房间正在慢慢被重新利用, 因为越来越多的人在网上看,“heexplains.
不是每个人都是啦啦队长
这些进步令人印象深刻. 但在学术界, 支持流媒体的歇斯底里与谨慎的呼吁混杂在一起, 尤其是在观众和教职员工中，他们认为流媒体课程的增长威胁到了他们对教材和版权的控制.
希瓦•韦迪雅那桑, 他是纽约大学文化与传播系的教授，也是一名作家，他对版权问题的研究使他自然而然地进入了互联网知识产权领域, 有人呼吁谨慎行事吗. 诚然，对于互联网及其与学术界的关系，两者都“看好和看跌”,Vaidhyanathan关心的是保持合理的控制. “我认为大学尤其重要, 退后一步，想想它们在我们的信息生态系统中的真正角色和范围是什么,他说. “我们不只是高价发行商. 我们提供的服务多于产品. 我认为，当我们专注于产品的交付而不是服务的表现时，我们正在使自己的模式变得扁平化."
vaidyhyanathan警告说，不要对互联网——尤其是流媒体——创造的新环境过于乐观, 并希望随着炒作平息，资金流向互联网的速度放缓, 人们将花一些时间来仔细研究远程教育对教育的影响. “也许现在是退一步喘口气的好时机，”他警告说.
这种担忧并不罕见. 根据罗的经验, 某种程度的布道是必要的，以减轻教师的怀疑，他们可能不愿意把他们的工作放在互联网上. 对于BIBS来说，在互联网上广泛开放的想法是优先考虑的. 正如罗解释的那样, “我从一开始就非常努力地推动的一件事就是把它发表出来，让全世界的人都能看到."
这使得说服一些教员参与进来变得更加困难.“对于他们中的许多人，我通常会得到一些不同的回应. 一个,他们关心的是质量和可访问性, 他们关心的是知识产权. 有些人不想让我在全世界出版，”罗说.
为了回应他们的恐惧, Rowe正试图采用一种技术，对分销和访问进行更精细的控制. He wouldlike to offer three levels of service: worldwide; local (for the Berkeleycommunity, 包括学生, faculty and staff); and for enrolled studentsonly.
“为了做到这一点, 我们需要有经过身份验证的服务器, 哪个校区正在投入,罗说。. “我们可以为realplayer添加插件来实现这一点."
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